كتابة البحث العلمى

مناهج البحث العلمي المختلفة

مدخلك إلى البحث العلمي

تعتبر مناهج البحث المختلفة الباب الرئيس الذى يجب على كل باحث أن يعبر منه لاتمام بحثه. الأمر الذى يستوجب على كل باحث أن يكون ملم بمناهج البحث المختلفة.

سنتناول فى هذا المقال ..

محتويات

  • 1 مفهوم مناهج وطرق البحث العلمي
  • 2 طرق البحث العلمي
    • 2.1 المنهج التاريخي
    • 2.2 المنهج الوصفي
    • 2.3 المنهج التجريبي
    • 2.4 المنهج المقارن
  • 3 الخصائص العامة للمناهج المختلفة للبحث العلمي
  • 4 المراجع

مفهوم مناهج وطرق البحث العلمي

تعتبر الطريقة العلمية واحدة أو مجموعة من الأساليب المترابطة التي يتبناها الباحث لدراسة ظاهرة أو مشكلة معينة هي محور بحثه. يتم ذلك من خلال تنظيم وتحليل وتقديم أفكاره للوصول إلى الحقائق والنتائج ، ويمكن وصف هذه الطريقة بأنها مرحلية ؛ وتتكون من مجموعة من المراحل المتسلسلة التي تقود كل مرحلة إلى المرحلة التالية ، [1] وهناك مجموعة من العوامل التي تؤثر في اختيار أسلوب البحث المناسب ، وهي: طبيعة مشكلة البحث ، وأداة البحث. التي اعتمدها الباحث وحجم العينة التي يختارها ونوعها. [2]]

مناهج البحث العلمي

تختلف طرق البحث العلمي باختلاف الظاهرة قيد الدراسة. لكل منها خصائص معينة تجعلها مناسبة لدراسة وليست مناسبة لدراسة ظاهرة أخرى. [1] وتجدر الإشارة إلى أن الباحثين لم يتفقوا بعد على تصنيف محدد لأساليب ومناهج البحث العلمي .

ولكن معظمهم يبحثون في نفس المجال مع بعض الاختلافات الطفيفة بينهم. ومن أهم طرق البحث العلمي التي يتبناها الباحثون ما يلي: [3]


لمعرفة المزيد حول كتابة البحث العلمي ، يمكنك قراءة مقالة بعض الأخطاء الشائعة فى كتابة خطة البحث العلمي

المنهج التاريخي

تُعرَّف الطريقة التاريخية بأنها عملية إحياء الماضي من خلال البحث في السجلات القديمة ؛ بهدف القدرة على فهم الحاضر والاستفادة من الخبرة المكتسبة من الأشخاص الذين عاشوا في تلك الفترة وعدم تكرار أخطائهم.

حيث يقوم الباحث بدراسة الحقائق التي حدثت في الماضي من خلال جمع المستندات القديمة اللازمة بعد التأكد من صحتها. ومن ثم مقارنة النص في مرجعه المعتمد بنفس النص المذكور في المراجع الأخرى ثم دراستها وتحليلها وتفسيرها بعناية. إثبات أصالتها واستخراج الحقائق العلمية المراد معرفتها ، بالإضافة إلى إعطاء التفسيرات والتنبؤات العلمية في شكل قوانين عامة ومستقرة نسبيًا. [4]

المنهج الوصفي

يعتمد المنهج الوصفي على قيام الباحث بوضع أوصاف دقيقة للظاهرة قيد الدراسة.

من خلال تحديد الأساليب المختلفة لجمع المعلومات والتفاصيل والحقائق حول الظاهرة التي هي محور البحث المراد دراسته. بالإضافة إلى استخدام طرق القياس. وتصنيف البيانات وتحليلها بشكل دقيق. للوصول إلى الاستنتاجات الإرشادية المطلوبة.

يلى ذلك شرح هذه النتائج بعبارات واضحة ، والإجابة على عدة أسئلة مثل الغرض من الدراسة والغرض منها وعلاقتها بالظواهر الأخرى.

لذلك يكون لدى الباحث وصف دقيق لموضوع بحثه وقادر على تحديد خصائصه. وبالتالي ، يتم رسم التعميمات لحل المشكلات بطريقة واضحة وسهلة. ينقسم المنهج الوصفي إلى ثلاثة أنواع رئيسية على النحو التالي: [5]

  • منهج الدراسات المسحية: يعتبر منهج الدراسات الاستقصائية ضروريًا ، وهو من أكثر الأساليب الوصفية شيوعًا ، ويتم تنفيذه من خلال دراسة شاملة ومنظمة تهدف إلى جمع المعلومات حول ظاهرة معينة وشرحها. من أجل الوصول إلى وصف دقيق لها وتشخيصها كما هي في الوقت الحاضر ، ثم الاستفادة منها في المستقبل بتعميم نتائجها على الظواهر المماثلة.
  • منهج دراسات العلاقات المتبادلة: النوع الثاني من المناهج وصفي ويمكن تقسيمه إلى نوعين رئيسيين: الأول هو منهج دراسة الحالة ، والذي يعتمد بشكل أساسي على دراسة الحالة بشكل عام ، ثم النظر إلى التفاصيل الأصغر. تحليل نتائجه وتعميمها على حالات أخرى مماثلة ويعتبر هذا النوع منهجاً للدراسات السببية المقارنة. حيث يهتم بمقارنة أوجه التشابه والاختلاف بين الظواهر المختلفة ودراستها بعمق للكشف عن وجود علاقة بينهما ، ومحاولة تفسير هذه العلاقة ومعرفة ما إذا كانت هي سبب حدوث ظاهرة.
  • منهج دراسات النمو والتنمية: يعتمد هذا النهج على متابعة نمو وتطور الظاهرة من خلال وصف التطورات على مدى فترة زمنية محددة قد تمتد لسنوات ، وتعتبر هذه الدراسات دراسات نوعية وكمية. نظرًا لأنه معني بالتغييرات التي تحدث خلال فترة زمنية معينة ، فقد يقصر أو يطيل مدتها بسبب التطور الذي تمر به الظاهرة وكيف تحدث.

المنهج التجريبي

تعتبر الطريقة التجريبية من أهم وأبرز طرق البحث العلمي. حيث يحدد الباحث مجموعة من المتغيرات والعوامل الأساسية التي تؤثر على مشكلة البحث ، ويستبعد أحدها لدراسة تأثيرها في ظل ظروف معينة والتجربة. تلك التجربة التى تجعل الباحث ظاهرة قادرة على الحدوث وفق ما خطط له ووفره من شروط قبل بدء التجربة ، ويعتبر هذا النهج هو الوحيد القادر على التحكم في المتغيرات الخارجية التي تؤثر على المتغير التابع ، والطرق المستخدمة فيه. إن المنهج التجريبي متعدد ومتنوع ، ويبين ما يلي أهم الطرق المستخدمة في المنهج التجريبي: [6]

  • أولاً الاتفاق: تعتمد هذه الطريقة على مبدأ المقارنة بين العوامل التي أدت إلى ظهور الظاهرة الأولى بين مجموعة من الظواهر المختلفة.
  • الطريقة الثانية – الاختلاف: تقارن هذه الطريقة بين ظاهرتين متشابهتين في جميع الحالات باستثناء واحدة.
  • التغيير النسبي: تعني هذه الطريقة أن أي زيادة أو نقص في السبب يرتبط ارتباطًا مباشرًا بزيادة أو نقصان التأثير.


تتميز طريقة المنهج التجريبي بعدة خصائص أهمها: [1]

  • إمكانية إعادة التجربة وتكرارها عدة مرات من قبل الباحث أو غيره من الباحثين بنفس الظروف التي تم إجراؤها في المرة الأولى للتأكد من صحتها.
  • الدقة في نتائج الباحث. لأنها تتعامل مع متغير واحد فقط مع الحفاظ على المتغيرات الأخرى ثابتة ؛ هذا يساعده على اكتشاف العلاقات السببية بين هذه العوامل بشكل أكثر دقة.

المنهج المقارن

يعتمد النهج المقارن على المقارنة بين مجموعة من الظواهر المتشابهة في مجتمعين مختلفين أو أكثر. يتيح للباحث دراسة وتحليل العوامل المختلفة في كل مجتمع ، والبحث عن الاختلافات والتشابهات بينها ، ومعرفة أسبابها ، والتعميمات العامة عنها. من خلال هذا النهج ، يمكن للباحث صياغة نظريات اجتماعية. [4]

يتميز النهج المقارن بحقيقة أن الباحث يمكنه تقديم تفسيرات منطقية حول الظاهرة قيد الدراسة. تقوم بجمع الأدلة من عدة مجتمعات ، مما يساهم في جعلها أكثر دقة وأقل تحيزًا. كما يمكن للباحث زيادة المتغيرات المدروسة التي يحتاجها البحث باستخدام عدة مؤشرات من أكثر من مجتمع ، كما يسمح له باستخدام الجوانب الثقافية والاجتماعية لكل مجتمع على حدة مما يساعده على تفسير نتائج الدراسة. على الرغم من وجود هذه المزايا ، إلا أن النهج المقارن لا يخلو من بعض العيوب. مثل عدم دقتها وتأثيرها على القيم المختلفة للمجتمعات المختلفة التي يتم مقارنتها فيما بينها ، وصعوبة التحكم والسيطرة على العوامل المختلفة بسبب تداخلها وتشابكها ، وبالتالي التأثير على صحة الدراسة وصعوبة تعميم نتائجها. [4]

7 نصائح مجربة لتدوين ناجح ومؤثر

الخصائص العامة لطرق البحث العلمى

تشترك طرق البحث العلمي فيما بينها في مجموعة من الخصائص العامة ، وأهمها موضحة أدناه: [7]

تنظيم العمل وطريقة التفكير من خلال مجموعة من المراحل المتسلسلة التي ترتبط ببعضها البعض.

  • تجنب البحث حسب التفضيلات الشخصية وتجنب التحيز والموضوعية تمامًا.
  • المرونة بقبول مقاربات التبديل والتعديل فيما يتعلق بالتطور والنمو الذي يحدث من حين لآخر في الظواهر المختلفة.
  • القدرة على التحقق من نتائج البحث في أي وقت باتباع الأساليب العلمية الجديدة.
  • نشر نتائج البحث العلمي على ظواهر أخرى مماثلة مما يسهل دراستها.
  • توقع ما قد تكون عليه الظواهر المختلفة في المستقبل.
  • لمعرفة المزيد عن البحث العلمي بشكل عام ، يمكنك قراءة مقالة تعريف البحث العلمي


المراجع المذكورة فى المقال :

ABT ربيع عليان ، عثمان غنيم (2000) ، طرق وأساليب البحث العلمي (النظرية والتطبيق) (الطبعة الأولى) ، عمان – الأردن: دار الصفا للنشر والتوزيع ، الصفحات 33 ، 53. تحت تصرفكم.
  1. ^ ↑ سهيل دياب (2003) ، طرق البحث ، غزة – فلسطين:. ، صفحة 68. تمثيل.
  2. ↑ بوجمعة جاب الله ، “منهجية البحث في علم الاجتماع” ، http://elearning.univ-djelfa.dz/ ، تمت الزيارة في 11 مايو / أيار 2020. تصرف.
  3. ليندا لاتاد ، عائشة أبش ، زكية رنجيه وآخرون (2019) ، منهجية البحث العلمي وتقنياته في العلوم الاجتماعية ، برلين: المركز العربي الديمقراطي للدراسات الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية ، ص 122 ، 123 ، 126 ، 133 ، 134.
  4. ^ ↑ فاطمة صابر ، مرفت خفاجة (2002) ، أسس ومبادئ البحث العلمي (الطبعة الأولى) ، الإسكندرية: المكتبة والمطبعة الفنية المشعة ، ص 87-102. تصرف.
  5. ↑ “المنهج التجريبي وأهميته في البحث العلمي” ، www.bts-academy.com ، 17-07-2018 ، تاريخ الدخول 13 مايو 2020. تصرف.
  6. ↑ هدى العمودي ، عزة جوهري ، “طرق البحث العلمي في دراسات المكتبات والمعلومات” ، libraries.kau.edu.sa ، تمت الزيارة في 13 مايو / أيار 2020. تصرف.

اظهر المزيد

أحمد الدراوى

صحفى ومدون مصري .. أهتم بمجال التقنية والتطبيقات واعشق فنون الكتابة والتحرير الصحافي .. ومنغمس فى مجال البحث العلمي والأكاديمي .. أميل لمعرفة كل جديد حول فنون التصميم والجرافيك المختلفة

مقالات ذات صلة

شارك معنا برأيك فى هذه المقالة

زر الذهاب إلى الأعلى
error: Content is protected !!
%d مدونون معجبون بهذه: